美丽课件,美丽的花课件,美丽的秋天课件

经过仔细的分析，小编写了“美丽的花课件”，以呈现给您。学生在课堂上享受到生动有趣的学习体验，离不开老师精心准备的教案。如果您还没有编写教案，那就要引起注意了。教案的编写需要注重培养和养成思维方式和习惯。欢迎你观看并收藏！

《美丽的丹顶鹤》是苏教版国标实验教材第二册的一篇课文，我初读这篇课文，第一感觉就是这篇课文语言优美，简约凝练，形象而传神地向读者呈现出丹顶鹤的优美神韵。课文主要写了丹顶鹤的美丽外形、姿态以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生的丹顶鹤的喜爱，渗透了保护野生动物的教育。课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂，识字写字量适中，较为适合二年级学生阅读欣赏。

但是，作为老师我也从来没有亲眼见到过丹顶鹤，很难有真实的感受，还是认为对丹顶鹤喜爱得比较牵强，要让学生仅通过读书就能领略到丹顶鹤的美丽、高雅就更困难了。后来，通过不断地钻研教材，并通过各种渠道查找有关丹顶鹤的知识、图片、音像资料等。在此过程中，我越来越深切地感受到了丹顶鹤的美丽和高雅，出现在我眼前的丹顶鹤都显得很有气质。当我拿起书来再读课文的时候，应该说我是情不自禁地将这种对丹顶鹤的喜爱、欣赏融入课文的字里行间。我想，这篇课文的教学就应该和孩子们一起进入这种情境。

基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度，对第二课时的教学制定以下的教学目标：

1、通过对课文的朗读，使学生理解课文内容，了解丹顶鹤美在哪里，并初步树立保护野生动物的意识。

2、拓展学生的发散性思维，引导学生练习说话。

3、有感情朗读课文，进而背诵课文。

4、学会两个半包围结构的生字“虑、度”。

在教学时，课文第二、三自然段是课文的重点，也是我引导学生从课文中领略丹顶鹤的美丽、高雅的教学重点和难点，而开头和结尾两个自然段在教学中的比例相对较少。以下是我的教学设计：

一、复习导入

上课伊始，我通过提问引导学生回忆上节课刚刚认识的一种候鸟的名称，并让学生简单谈谈对丹顶鹤的印象。接着，以一幅丹顶鹤迁徙过冬的图片为背景，让学生朗读第一自然段，感受一群群丹顶鹤边飞边鸣的情境。丹顶鹤从遥远的北方飞来，给我们提供了近距离了解丹顶鹤的机会，也激发了学生学习课文的欲望。

二、精读感悟

这部分的教学，以二、三自然段为主品读感悟，品味美丽，是教

“教师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个教师都需要仔细筹备教案课件。一个制定良好的教案可以帮助教师更好地掌握教学进度，那么如何才能算是一份好的教案课件呢？‘美丽的秋天课件’是励志的句子小编为您准备的一些与您需要相关的内容，希望对您有所帮助。请注意，本文仅供参考，欢迎大家阅读！”

一、 教材分析美丽的秋天是小学一年级《品德与生活》 教材中的第三单元内容。 教材中将本单元中分为三个部分我爱秋天、和秋天一起玩和中秋节。 通过单元主题活动， 使学生认识秋天的基本特征（ 或整理归纳已有经验）， 体会秋天丰收的喜悦， 并体验秋天与自我生活的联系与趣味。

二、 教材调整因为一些原因， 我将活动做了一些调整。 1、 今年的中秋， 来得较早， 天气并没有明显呈现秋天的特点， 所以，我把中秋节这个活动提前完成。 2、 我校学生**复杂， 有些是城市的孩子， 有些来自乡下， 随父母到城市读书。

城里的孩子们对季节的特点了解不多。如何让这些学生观察和发现他们； 乡下来的孩子或许有些生活经验， 如何让他们表达清楚， 于是我设计增添了认识秋天这一主题活动， 旨在引导学生多角度、 多方位地了解秋天， 也为下面的活动做铺垫。 3、 将和秋天一起玩分为走进秋天的田野、收获的喜悦和我的秋天， 让学生一步步深入的体会秋天带给自己生活的乐趣。

3、 教学目标：1。从多方面了解和感受秋天，从温度、动植物的变化中体验秋天。2体验和发现秋天的乐趣，感受大自然的美丽，懂得珍惜劳动的果实。

3、

4、 活动安排：鼓励学生用自己的眼睛寻找属于自己的秋天，展示自己的秋天。 活动一：

认识秋天。目的是引导学生从多方面了解秋天。 活动二：

走进田野体验秋收。目的是让学生体验秋天收获的快乐并珍惜劳动成果。 活动三：

收获的喜悦。让学生品尝自己发现的秋天的果实，感受与他人分享的喜悦。 活动四：

我的秋天。鼓励学生用自己的方式表达对秋天的感受。

5、 活动流程：活动一了解秋季教学准备：简单课件。 教学过程：

一、导入： 展示课件（ 红、 绿、 黄、 白色的圆圈） 师： 小朋友们， 如果让你把这四个圆圈当做四季， 你想怎么分配呢？

s： 红色的是春天，因为春天的花是红色的。 生：

夏天是绿色的，因

每位教师都需要在上课前准备一份完整的教案和课件，因此每天都需要及时按照要求完成。良好的教案和课件有助于提高授课效率，但在撰写教案和课件时需要注意哪些方面呢？下面是小编为大家准备的“美丽的颜色课件”，供您参考，希望能为您提供帮助！

活动目标

1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。

2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。

活动过程

一、白色城堡引题

白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色，

我们跟随白色蜡笔一起出发吧!看看它能找到哪些颜色?

二、欣赏童话，认识颜色

1、太阳公公给了它什么颜色?

2、花园里看见了什么颜色?

3、大海是什么颜色?

4、草地是什么颜色?

5、小结：我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色，那你们还在什么地方看见这些颜色吗?引导幼儿观察自身的衣服、教室里……

6、你们最喜欢什么颜色?想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢?

三、操作活动

1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。

2、教师示范

在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。

3、幼儿作画

要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。

4、教师巡回指导。

四、讲评

让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。

五、活动延伸：

带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。

教学反思：

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

【知识与能力目标】

1、了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐；

2、分析居里夫人的性格特点；

3、体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

【过程与方法目标】

通过默读、批注等多种方法来理解作品

在对学生进行教授前，教师提前做好教案和课件的准备工作，所以建议教师应当用心去编制每一份教案和课件。学生的反馈将直接推动教案和课件的优化。编辑已经为大家准备了这篇与“跨越百年的美丽课件”相关的文章，希望大家持续关注我们的更新，收藏我们的网站，帮助您获取最新的资讯！

1、掌握生字新词，有感情地朗读课文。

2、联系事例理解含义深刻的句子。

3、体会居里夫人的巨大贡献和伟大的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

学习“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

1、出示居里照片组，谈谈对她的印象。

2、这位女子的肖像如今挂遍世界各国的科研、教学机构。她是谁呀？

3、引用原文语句，感受居里夫人的外表美丽。

句1：“当她还是个小学生时就显示出上帝给她的优宠，漂亮的外貌已足以使她讨得周围所有人的喜欢。”

句2：“当时大学里女学生很少，这个高额头，蓝眼睛，身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们议论的中心。男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。”

1、揭题、板题。

2、课前我们谈到居里夫人发现了镭，那是18的事，到刚好1，著名作家梁衡为了纪念居里夫人，写下了这篇文章。

3、齐读课题。

4、让我们共同走进课文，看看是什么样的美丽可以跨越百年？

1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课题中的美丽表现在课文的哪些方面？

2、检查字词掌握情况。

①小组轮读。

①自读。

②这是一组实验专用词，和我们现在的学习有距离，但是，聪明的孩子会观察，从字形上，你一定能猜到一些意思。

③齐读。

④这些词都是居里夫妇提炼镭必须反复经历的步骤。

⑤再次齐读。

3、学生交流自己感受到的美丽，教师相机小结：

b、这是在写“事情”。能用几个字简单地概括这件事吗？ （板书：事、提炼镭、捐奖金、送奖章”）

4、不知不觉我们就发现了这篇散文最大的特点：作者通过写形象、叙事情、说道理来表现居里夫人的“美丽”。

1、有人说：“梁衡为文最重形象塑造。”这篇文章的开头就为我们展示了一个美丽的形象。

2、出示描形美的句子：自己读读这个句子，你从哪儿体会到她的形象美？

4、她既有寻常女子的美，也有一种别样的美。作者就是通过这些事例将这种美具体化了。

为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一